დაბადების დღე: 9 აგვისტო , 1896 წ
გარდაიცვალა ასაკში: 84
მზის ნიშანი: ლომი
Აგრეთვე ცნობილი, როგორც:ჟან უილიამ ფრიც პიაჟე
Დაბადებულია:ნეიშატელი
ციტატები ჟან პიაჟესგან ექიმები
ოჯახი:მეუღლე/ყოფილი-:ვალენტინ ჩატენაი
მამა:არტურ პიაჟეტი
დედა:რებეკა ჯექსონი
ბავშვები:ჟაკლინ პიაჟე, ლორან პიაჟე, ლუსიენ პიაჟე
გარდაიცვალა: 16 სექტემბერი , 1980 წ
სიკვდილის ადგილი:ჟენევა
მეტი ფაქტიგანათლება:ნეიშატელის უნივერსიტეტი, ციურიხის უნივერსიტეტი
ჯილდო:1979 - ბალზანის პრემია სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებებში
- ერაზმუსის პრემია
Შენთვის რეკომენდირებული
ალენ დე ბოტონი როლფ მ. ზინკერნი ... ვალტერ რუდოლფ ჰესი თეოდორ კოჩერივინ იყო ჟან პიაჟე?
ჟან პიაჟე იყო შვეიცარიელი ფსიქოლოგი და ფილოსოფოსი, რომელიც ყველაზე მეტად ცნობილია ბავშვებში კოგნიტურ განვითარებაზე მუშაობისთვის. მან დაასახელა თავისი სასწავლო სფერო, როგორც 'გენეტიკური ეპისტემოლოგია', თეორია, რომელიც აერთიანებს კოგნიტურ განვითარებას ეპისტემოლოგიურ თვალსაზრისს. ეპისტემოლოგია არის ფილოსოფიის ფილიალი, რომელიც ეხება ადამიანის ცოდნის ბუნებას, წარმოშობას, მოცულობას და საზღვრებს. პიაჟემ შეისწავლა გენეტიკის გავლენა ეპისტემოლოგიურ პროცესზე. ინტელექტუალური ბავშვი ცნობისმოყვარე გონებით, ჟან პიაჟეს მეცნიერული კვლევისკენ მიდრეკილება ბავშვობიდანვე გამოჩნდა, როდესაც მან ალბინოს ბეღურაზე დაიწყო კვლევა, როდესაც ის მხოლოდ 11 წლის იყო. მისი ინტერესები მოგვიანებით მიმართული იყო ფსიქოანალიზზე და ის დაეხმარა ალფრედ ბინეს, ბინეს ინტელექტის ტესტების შემქმნელს ტესტების აღნიშვნაში. ამ ხნის განმავლობაში იგი დაინტერესდა მცირეწლოვან ბავშვებში შემეცნებითი განვითარების პროცესით, რომელიც მნიშვნელოვნად განსხვავდება უფროსი ასაკის ბავშვებისა და მოზარდების შემეცნებითი პროცესებიდან და ამან მას მოტივაცია მისცა შეისწავლოს ბავშვებში აზროვნების პროცესების განვითარება. მან განიხილა განათლება, როგორც ცოდნის გადაცემის ძალიან მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი და თვლიდა, რომ მხოლოდ განათლებას შეეძლო მომავალი საზოგადოებების გადარჩენა შესაძლო კოლაფსისგან. მან დააარსა ჟენევაში გენეტიკური ეპისტემოლოგიის საერთაშორისო ცენტრი და მისი გარდაცვალებამდე იყო მისი დირექტორი.
გამოსახულების კრედიტი http://www.mmustafabayraktar.com/wp-content/uploads/2010/11/ 
გამოსახულების კრედიტი https://www.flickr.com/photos/rosenfeldmedia/14476769701/in/photolist-o4gegB-2a6L7j-247SVHi-7mfh8C (როზენფელდ მედია)
გამოსახულების კრედიტი https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pedro_Rossello_et_Jean_Piaget.jpg (განათლების საერთაშორისო ბიურო [საჯარო დომენი])შენ,სწავლაგანაგრძეთ კითხვა ქვემოთმამაკაცი ფილოსოფოსები შვეიცარიელი ფილოსოფოსები მამაკაცი ფსიქოლოგები კარიერა სწავლის დასრულების შემდეგ საფრანგეთში გადავიდა საცხოვრებლად. მან იპოვა დასაქმება გრეინჯ-ოქს-ბელეს ქუჩის ბიჭების სკოლაში, რომელსაც მართავდა ალფრედ ბინეტი, ბინეს ინტელექტის ტესტების შემქმნელი. პიაჟემ შეამჩნია აშკარა განსხვავება იმაში, თუ როგორ უმცროსი ბავშვები უპასუხებდნენ გარკვეულ კითხვებს უფროს ბავშვებთან შედარებით. ამან მას დაასკვნა, რომ მცირეწლოვანი ბავშვების შემეცნებითი პროცესები განსხვავდება უფროსი ასაკისა და მოზარდისგან. ის დაბრუნდა შვეიცარიაში 1921 წელს ჟენევის რუსოს ინსტიტუტის კვლევის დირექტორად. იმ დროს ედუარდ კლაპარედი იყო ინსტიტუტის დირექტორი და პიაჟე იცნობდა მის იდეებს ფსიქოანალიზის შესახებ. 1920 -იან წლებში იგი სულ უფრო დაინტერესდა მცირეწლოვანი ბავშვების ფსიქოლოგიით. მან განმარტა, რომ ბავშვები ეგოცენტრიზმის პოზიციიდან სოციოცენტრიზმში გადავიდნენ სემიკლინიკური ინტერვიუს დახმარებით. ის იყო ნეიჩატელის უნივერსიტეტში ფსიქოლოგიის, სოციოლოგიისა და მეცნიერების ფილოსოფიის პროფესორი 1925 წლიდან 1929 წლამდე. ის გახდა განათლების საერთაშორისო ბიუროს დირექტორი (IBE) 1929 წელს და ეს თანამდებობა ეკავა 1968 წლამდე. მან შეადგინა ყოველწლიური 'დირექტორის გამოსვლა' ყოველწლიურად IBE საბჭოსთვის და ასევე საჯარო განათლების საერთაშორისო კონფერენციისთვის. 1954 წელს იგი აირჩიეს მეცნიერული ფსიქოლოგიის საერთაშორისო კავშირის პრეზიდენტად და ამ თანამდებობაზე იყო 1957 წლამდე. იგი ასევე მუშაობდა ჟენევაში გენეტიკური ეპისტემოლოგიის საერთაშორისო ცენტრის დირექტორად 1955 წლიდან 1980 წლამდე. მან საკუთარ თავს უწოდა გენეტიკური ეპისტემოლოგი. შემეცნებითი განვითარების თეორია. მან ბავშვებში შემეცნებითი პროცესების ოთხი ეტაპი წარმოადგინა, რომელიც განუვითარდა მრავალწლიანი კვლევის შედეგად და საკუთარი შვილების შემეცნებითი განვითარების შესწავლით. განაგრძეთ კითხვა ქვემოთ მან განსაზღვრა ბავშვებში განვითარების ოთხი ეტაპი: სენსომოტორული ეტაპი, წინასაოპერაციო ეტაპი, კონკრეტული ოპერაციული ეტაპი და ოფიციალური ოპერაციის ეტაპი. ეს ეტაპები იყოფა ბავშვების შესაძლებლობების მიხედვით მათი ასაკობრივი ჯგუფების მიხედვით. ის იყო მთავარი კონსულტანტი 1964 წელს კორნელის უნივერსიტეტსა და კალიფორნიის უნივერსიტეტის ორ კონფერენციაზე. კონფერენციაზე განხილული იქნა შემეცნებითი კვლევებისა და სასწავლო გეგმის შემუშავებასთან დაკავშირებული საკითხები. მან გამოაქვეყნა რამდენიმე გავლენიანი წიგნი და ნაშრომი ფსიქოლოგიის შესახებ, რომელიც ეხება შემეცნებითი განვითარების თეორიას, რომლებიც დღემდე ახდენენ გავლენას ფსიქოლოგთა მუშაობაზე. იგი აქტიურ ცხოვრებას ეწეოდა სიკვდილამდე და იყო ჟენევის უნივერსიტეტის ემერიტუსი პროფესორი 1971 წლიდან 1980 წლამდე.
შვეიცარიელი ინტელექტუალები და აკადემიკოსები ლომი მამაკაცები ძირითადი სამუშაოები ის იყო მე -20 საუკუნის ერთ -ერთი ყველაზე გავლენიანი განვითარების ფსიქოლოგი, რომელიც ყველაზე მეტად ცნობილი იყო კოგნიტური განვითარების თეორიის წამოყენებით. მან გავლენა მოახდინა გამოჩენილი ფსიქოლოგების მომავალი თაობების ნამუშევრებზე, რომლებიც სწავლობენ არა მხოლოდ ადამიანის ქცევას, არამედ პრიმატების მსგავსად არაადამიანური სახეობების ქცევასაც. ჯილდოები და მიღწევები მას მიენიჭა ერასმუსის პრემია 1972 წელს ფონდმა Praemium Erasmianum– მა ევროპული კულტურის, საზოგადოებისა და სოციალურ მეცნიერებაში შეტანილი წვლილისთვის. მას მიენიჭა საპატიო ხარისხი პრესტიჟული უნივერსიტეტებიდან, როგორიცაა ჰარვარდი, მანჩესტერი, კემბრიჯი და მრავალი სხვა განვითარების ფსიქოლოგიაში შეტანილი წვლილისთვის. 
პირადი ცხოვრება და მემკვიდრეობა იგი დაქორწინდა ვალერი შატენაზე 1923 წელს. წყვილს სამი შვილი ჰყავდა, რომლებიც მან ბავშვობიდან შეისწავლა და ეს კვლევა გამოიყენა, როგორც საფუძველი მისი მუშაობის შესწავლაზე ბავშვებში შემეცნებითი განვითარების შესახებ. გარდაიცვალა 1980 წელს 84 წლის ასაკში.
